Mariana Čížková (DAMU) / Inscenační proces jako cesta k rozvoji divadelního myšlení dětí a dospělých
Tématem výzkumu je dramaturgicko-režijní koncepce v divadle hraném dětmi, konkrétněji otázky, které si současní tvůrci divadla hraného dětmi při tvorbě koncepce pokládají. Metoda hloubkových polo-strukturovaných rozhovorů s deseti respektovanými tvůrci nabídla revizi základního korpusu otázek kladených při tvorbě dramaturgicko-režijní koncepce. Prezentace také nastíní obecnější závěry vyplývající z výzkumu a možnosti inspirace a využití pro jiné typy divadelních projektů.

Ludmila Pavlová (HAMU) / Vývoj polské houslové tvorby a pedagogiky 20. století a evropské vlivy
Prezentace se zaměří na mapování houslové školy v Polsku a v Čechách, jejich vzájemných vlivů a přenosu informací a stylů skladeb pro housle či stylu výuky, která funguje na principu „domino vlny“ mezi jednotlivými národy. Pozornost bude věnována polské národní identitě ústící ve Varšavský podzim a jejímu vlivu, na Čechy, či instrumentálním aspektům Nové hudby houslových skladeb v Polsku a v Čechách. Důležitou součástí je vytvoření časové osy skladatelů, virtuózů, pedagogů a tvůrčích období a diagramu vlivů hudebních směrů, významných událostí ovlivňující evropský vývoj působících na Polsko a Čechy v houslové tvorbě 20. století. Studentka představí i soutěž AMU Excellent, v níž aktuálně řeší svůj výzkum.  

Jiří Forejt (FAMU) / Filmová výchova: úvod do oborového hledání
Prezentace vymezí filmovou výchovu jako emancipovaný obor na pomezí umělecké a pedagogické praxe, který disponuje širokou paletou uplatnění od formálního vzdělávání, volnočasových aktivit, až po odvětví filmové kultury. Smyslem výzkumu je odhalení transformačních procesů, jejichž prostřednictvím by mohla filmová výchova utvářet původní oborové metody, techniky, didaktická a průpravná cvičení a pedagogické strategie, odvozené od výrazových prostředků a organizačních postupů filmového umění. Filmová výchova musí využívat výrazových možností filmu pro pedagogické cíle. Tyto transformační procesy jsou zkoumané ve čtyřech oblastech: produkci, recepci, reflexi a medialitě. Praktickým vyústěním disertačního výzkumu je snaha o založení studijního programu věnovaného filmové výchově na FAMU. Existence specializovaného akademického pracoviště je základním předpokladem pro další oborový rozvoj. Prezentace se tak zaměří i na představení teoretických východisek strukturování tohoto nového studijního programu.